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研究問題

預期答案→研究假設

無罪推論：在路上，警察假設所有的人都沒有酒駕，不會臨檢
null hypothesis 虛無假設→疑中存情，降低阿法值

推翻虛無假設，證明原定假設正確


H0：沒殺人
              H0為真        H0為假
拒絕      判死刑        判死刑
接受      釋放            釋放


紅字的判死刑是第一類型錯誤(較為嚴重的錯誤)
紅字的釋放是第二類型錯誤

		虛無假設為假 （被告其實有罪）
		決定正確 1 - b
		第二類型錯誤 b

1214心得

常模參照：依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的平均數標準，依其在團體中所占的 相對位置來解釋個別評量的教學評量方式，便是 常模參照評量。常模參照評量的目的，旨在區分學生彼此間的水準高低。

標準分數


Q：100人平均考80分，標準差是3
請問小名考86分，成績是好是壞
A：小名是班上的前三名


威廉斯創造力測驗量表

建立百分等級表

比奈智力量表

任何測驗都分成標準測驗和非表準測驗
非表準測驗未來是無法轉換的

標準測驗可以在常模參照和標準參照之間轉換
因為測出的是標準分數是可以轉換的

魏氏量表例題：
某生在魏氏智力量表得分115分，其智商高於平均數100一個標準 差，因此先求Z 分數，即（115-100）/15=1， 即高於平均數一個標準差，於是50%+34.13%=84.13%

老師打的成績通常是鼓勵性質較多的叫做偏態
通常曲線圖尾巴朝向之處 就是正偏態

美術分數是正偏態還是負偏態?
-負偏態

1207心得

開一試算表
平均數AVERAGE
亂數RAND
標準差STDEV

SPSS 分析→描述性統計→描述性統計量

標準差是分散量數(變異量數)
EX：1、2、4、5、6、8、9
平均數是5
標準差算法：
1  5→相差4→4的平方是16
2  5→相差3→3的平方是9
4  5→相差1→1的平方是1
5  5→相差0→0的平方是0
6  5→相差1→1的平方是1
8  5→相差3→3的平方是9
9  5→相差4→4平方是16

16+9+1+0+1+9+16=52
52/7=2.9....

標準差近於2.9
標準差是數據分散的一個標準值

當這一列數中的某一個數靠近平均數時，此列數的表準差就越小
標準差越小，分佈就越集中
標準差越大，就越分散

Z分數：距離有多少，數值大於平均數的Z分數會是正的，等於平均數的Z分數會是0，大於平均數的Z分數會是負的。
Z分數的公式是：(數值-平均數)/標準差